国家语言文字工作委员会、新闻出版署

　　标点符号是书面语中用来表示停顿、语气以及词语性质和作用的符号，是书面语的有机组成部分。正确使用标点符号，对准确表达文意、改进工作、提高效率，对推动语言的规范化，都有积极的意义。
　　原《标点符号用法》于１９５１年９月由中央人民政府出版总署制订公布，同年１０月中央人民政府政务院下达指示，要求全国遵照使用。近４０年来，文字书写、书刊排印由直行改为横行，标点符号用法也有些新的发展和变化，因此，对《标点符号用法》进行了修订。
　　这次修订本着“约定俗成”的原则，只作必要的改动，以免给群众带来不便。修订内容包括以下方面：简化说明；更换例句；增加连接号和间隔号两种符号；针对书写排印由直行改为横行，某些说法也作了相应的改动。
　　现将修订后的《标点符号用法》予以发布，要求社会各界遵照使用。
　　
　　附：标点符号用法
　　标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。
　　一、句　号（。）
　　句号表示陈述句末尾的停顿。例如：
　　（１）北京是中华人民共和国的首都。
　　（２）虚心使人进步，骄傲使人落后。
　　（３）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距
　　离海洋远近不同，气候复杂多样。陈述句是用来说明事实的。
　　祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：
　　（４）请您稍等一下。
　　句号还有另一种形式，即一个小圆点（·），一般在科技文献中使用。
　　二、问　号（？）
　　问号表示疑问句末尾的停顿。例如：
　　（５）你见过金丝猴吗？
　　（６）他叫什么名字？
　　（７）去好呢，还是不去好？疑问句一般是用来提出问题的。
　　反问句是一种特殊的疑问句，末尾一般也用问号。例如：
　　（８）难道你还不了解我吗？
　　（９）你怎么能这么说呢？
　　有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。例如：
　　（１０）我也不知道该谁去。
　　（１１）请你问问他姓什么。
　　三、叹　号（！）
　　叹号表示感叹句末尾的停顿。例如：
　　（１２）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
　　（１３）我多么想看看她老人家呀！感叹句是用来抒发某种强烈感情的。
　　语气强烈的祈使句末尾也用叹号。例如：
　　（１４）你给我出去！
　　（１５）停止射击！
　　语气强烈的反问句有时也用叹号。例如：
　　（１６）我哪里比得上他呀！
　　四、逗　号（，）
　　逗号表示句子内部的一般性停顿。例如：
　　（１７）我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
　　（１８）应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
　　（１９）对于这个城市，他并不陌生。
　　（２０）据说苏州园林有１００多处，我到过的不过１０多处。
　　表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。例（１７）—例（１９）中的逗号表示单句里边的停顿，例（２０）中的逗号表示复句里边分句之间的停顿。
　　五、顿　号（、）
　　顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：
　　（２１）亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
　　（２２）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
　　顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语（词组）。例（２１）中的“亚马孙河”“尼罗河”“密西西比河”“长江”是并列的词，例（２２）中的“ 四边相等”“四角均为直角”是并列的短语（词组），它们内部的停顿都用顿号来表示。并列词语之间用了“和”“或”之类的连词，就不再使用顿号，如例（２１）中的“ 密西西比河”与“长江”之间。
　　六、分　号（；）
　　分号表示复句内部并列分句之间的停顿。例如：
　　（２３）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
　　（２４）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
　　分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句，如例（２３）和例（２４）。
　　有时，在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：
　　（２５）我国年满１８周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺
　　政治权利的人除外。例（２５）如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号又会把前后连贯的意思割断，所以要用分号。
　　七、冒　号（：）
　　冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。例如：
　　（２６）同志们，朋友们：
　　现在开会了。……
　　（２７）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
　　（２８）北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
　　（２９）外文图书展销会
　　日期：１９８９年１０月２０日—１１月１０日。
　　时间：上午８∶３０—下午４∶３０。
　　地点：北京朝内大街１３７号。
　　主办单位：中国图书进出口总公司。例（２６）的“同志们，朋友们”是招呼所有到会的人，提示下面要讲话了；例（２７）指明下面是“他”所说的话；例（２８）先总说有“四座城门”，下面具体说明是哪四座城门；例（２９）先提出要说明的项目，下面说明有关的内容。
　　此外，在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。例如：
　　（３０）张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
　　八、引号（“”）
　　引号标明行文中直接引用的话。例如：
　　（３１）爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
　　（３２）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有２０００年了。
　　（３３）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
　　行文中直接引用的话一般要用引号标明，为的是和作者自己的话区别开来，如例（３１）—例（３３）。要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边，如例（３１）；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不用标点，如例（３２）和例（３３）。例（３３）末尾的句号属于全句，不属于引文部分。
　　引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。例如：
　　（３４）古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
　　（３５）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把，还是星星。
　　（３６）这样的“聪明人”还是少一点好。例（３４）的“有物”“有序”是着重论述的对象，例（３５）（３６）的“之”“聪明人”具有特殊含义，它们都用引号加以标明。
　　引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：
　　（３７）他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”
　　九、括　号（（））
　　括号标明行文中注释性的话。例如：
　　（３８）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
　　（３９）有人用氢气还原氧化铜制得５克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积？（氢气的密度是０．０９克／升）
　　括号里的话如果是注释句子里某些词语的，这种括号叫句内括号；句内括号要紧贴在被注释的词语之后，如例（３８）。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后，如例（３９）。
　　括号除了最常用的圆括号之外，还有方括号（［　］）、六角括号（〔　〕）、方头括号（【　】）等几种。
　　十、破折号（——）
　　破折号标明行文中解释说明的语句。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。例如：
　　（４０）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
　　（４１）蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——脱掉身上的皮。
　　行文中解释说明的语句通常用一个破折号引出，如例（４０）。这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号，如例（４１）。
　　此外，破折号还有其他一些用法。例如：
　　（４２）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
　　（４３）“呜——”火车开动了。
　　（４４）根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
　　——环境声学；
　　——环境光学；
　　——环境热学；
　　——环境电磁学；
　　——环境空气动力学。
　　例（４２）标明话题的突然转变，例（４３）表示声音的延长，例（４４）表示事项的列举分承。
　　十一、省略号（……）
　　省略号标明行文中省略了的话。例如：
　　（４５）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊